期末备考七八年级语文复习范围及资料(初二语文期末复习资料)

期末备考七八年级语文复习范围及资料

一儒语文

高效课堂

马上迎来期末考试，该如何备考期末考试呢？一儒老师和大家聊一聊期末语文备考更高效。

首先要研究近三年期末语文试卷，明确考点，认真完成，看看自己能拿多少分。

无论什么考试，就只有一份试卷，不可能把所学的知识都考一遍，一定是精挑最基础或最重要的内容作为考点。所以期末考前，一定要和孩子一起梳理考点。也可以翻阅近三年期末考试题，了解考点，有的放矢，才会事半功倍。

总结期末常考哪些题型，自己的薄弱环节在哪里。明确自己的知识漏洞，有针对性地复习，才是高效学习。有的学校已练过近三年期末考题，老师已做评讲。

针对这三年的期末考题，务必写一个细致的试卷分析，每年期末题型很相似。

文言文阅读备考

期末考试周时间紧。可以不练习课外文言文，因为课外文言文考试范围太广，你能做的就是把课内文言文复习好。

课内文言文的范围已确定，重点复习期中考试后学过的文言文，一定要背会和默写这几篇文章。

要了解写作背景，重点字词读音、重点词语和句子的翻译，明确文章主旨等。

七年级重点复习《诫子书》《狼》《论语》这三篇文章。八年级重点复习《孟子三章》《愚公移山》《三峡》三篇文言文。

无论什么考试，课本是基础。一份试卷中，很多基础的考点或方法都是来源课本。所以一定要重视课本上的概念或基本的原理。课本上的每一篇课文都要反复读，反复理解。不要放过课本上的每一个字，每一道题。不关注课本，不夯实基础，一味拓展，可能本末倒置。

现代文阅读备考

可以不刷阅读理解题，但一定要认真整理近期写过的阅读理解题，写好的题，一定要把答案拿到手边，对照答案分析，总结答题方法。

如何总结：举例说，我的答案为什么扣分，是不了解答题公式，还是没有理解文章内容？是没读懂题，还是信息点有漏洞？两个重要的答题原则要记住：1、根据分值作答，2分题可能有两个信息点，20字左右。2、能从文本提取信息，不要随意总结，文本无法找到信息再总结概括。

记得考前认真阅读我的《一儒老师阅读高效答题五步骤》《一儒老师阅读高效答题六原则》。

七年级期末阅读理解考查形式：记叙文非连续文本或记叙文记叙文；八年级期末阅读理解考查形式：记叙文非连续文本或记叙文说明文;

记叙文阅读重点考查类题型：

第一类，概括文章内容；往往以填空或表格题形式考查，一定要参考给定的词语或句子，给定的信息是八个字，你的答案最好也是八个字。给定的信息是从文本找，你也得从文本找。

第二类，句子赏析题。往往从三个角度作答。第一个角度，修辞类赏析题，答题格式：修辞手法修辞作用写出内容表达情感。第二个角度，人物描写赏析题，答题格式：描写手法生动形象人物心理（人物形象。第三角度，词语或句式。答题格式：词性生动形象写出内容（表达情感）。

第三类，细节理解题。考查你的文本细节理解能力。先找到问题在原文的位置，从问题的附近开始找答案。找到答案范围，稍作整理即可。

第四类，句子或段落作用题。句子或段落作用往往分为两个答题角度：内容结构。内容作用：写了什么内容，表达什么情感；结构作用，不同位置结构作用不同。如开头部分往往：开门见山、统领全文。中间部分：埋伏笔、做铺垫、承上启下等。结尾部分：总结全文、首尾呼应等。

第五类，探究题。考查你灵活运用知识的能力。先从文本提取一条结论，再联系生活总结观点。注意有关材料的探究题，一定要从材料中提取观点。

名著阅读备考

名著阅读分值逐年增加，一定要完整仔细阅读名著，不要存在侥幸心理。一定要熟悉主要人物和***，学会分析主要人物性格及***产生的影响。

除了练题巩固，还可以结合电影或电视剧巩固名著内容。

七年级重点复习《西游记》；八年级重点复习《昆虫记》。

作文备考

可以不练大作文，但一定要把写过的稿子归类。看看近期老师布置的作文题，准备的稿子是否都用得上。

如出现家庭亲情类作文题，我可以写哪些故事，这些故事是否足够的新颖，老师是否审核过，考试时能否把这个故事进行再加工。

以此类推，出现校园生活类作文、社会见闻类作文题，你都需要有好的素材。都说急中生智，我看是急中生愚，考场想到的素材往往不是最好的。考前不做准备，考场就蒙了。

基础知识备考

基础知识部分，可以适当练题巩固。先把学校发的练习题搞懂，有精力可以购买期末模拟测试卷检测巩固。

拼音字词题，以本学期每篇课文字词作为复习范围，反复错的字要加强理解或者编口诀记忆。诗句默写题，重点关注期中考试后学过的诗句和文言文。

往往都是名句默写，所以还要理解句子含义，理解词句含义才能记得牢。常考的六类病句题要进行总结：语序不当、成分残缺、搭配不当、表意不明、结构不当、不合逻辑。

理解课文内容也是常考题，要熟悉学过的文章，了解相关文学常识，理解文章内容和主旨。

任何学科都有基本的理论，都有背诵的知识。有的同学觉得理解了就行，不愿花时间背诵，结果最简单的考点反而扣分。比如语文中的字词，诗句默写，课内文言文，阅读公式等。如果不花时间背诵理解，考试就容易扣分。

错题本一定要用起来，平常学习做错的题，是最好的复习资料。会做的通常不会错，不会的，没有理解的题，可能反复出错。考点是有限的，当错题一个个被攻克，考试当然能拿高分。

学习的过程，就是不断出错，不断改正，不断进步的过程。难者不易，易者不难。任何一门学科，都需要学习策略。最怕考前乱了阵脚，眉毛胡子一把抓。

我是专注语文研究的一儒老师，转发分享此文，截图发我，私信我领取《一儒老师阅读答题公式》《初中期末语文考点及复习重点》全套电子版资料。

学校老师不说的

培训机构不说的

我全都会告诉你

初二语文期末复习资料

《与朱元思书》
原文
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸(现行新教材中用的是“嶂”）高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
课文注释
1 选自《艺文类聚》（中华书局1982版）卷七。吴均（469—520），字叔庠。吴兴故鄣(今浙江安吉县)人。南朝梁文学家，史学家。
2.俱：都
3.净：散尽
4.共色：同样的颜色。共，相同
5.从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。从，顺，随。
6.至：到
7.许：表示大约的数量
8.独绝：独一无二
9. 缥碧：青绿色。
10.急湍：湍急的水流
11. 直视无碍：一直看下去，毫无障碍。形容水清澈透明。
12. 甚箭：甚于箭，比箭还快。甚：胜过。
13.若：好像
14.奔：这里指飞奔的马。
15. 寒树：耐寒长绿的树.
16.负势竞上：（高山)凭借山势，争着向上。负：凭借。竞：争着
17. 轩邈：高远。这里作动词用，比高远
18.直指：笔直地向上。指：向上。
19.千百成峰：意思是形成无数的山峰。
20.激：冲激
21.泠（líng）泠作响：发出泠泠的声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。
22. 相鸣：互相和鸣。
23.嘤（yīng）嘤成韵：意思是，鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。
24.千转：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟婉转地叫。
25. 无绝：就是“不绝”，不消失。与上句中的“不穷”相对。这里指蝉鸣。
26. 鸢（yuān）飞戾（lì）天：意思是老鹰飞到天上。这里用这句话比喻那些为名为利极力追求名利的人。鸢，古书上说是鸱一类的鸟。也有人说是一种凶猛的鸟，形状与鹰略同。戾，至。
27. 望峰息心：望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。息：使……平息
28.经纶世务者：办理政务的人。经纶，筹划、治理。
29.窥谷忘反：看到(这些幽美的)山谷，(就)会流连忘返。反：通“返”，返回。窥：看
30. 横柯上蔽：横斜的树木在上边遮蔽着。柯，树枝。蔽：遮蔽
31. 在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样阴暗。昼：白天。犹：还像
32.疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。交：相互。
33.见：同"现"看见。
34.日：太阳，阳光
译文

风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随意地飘荡。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。
江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都生长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势争着向上，争相比高远；笔直地向上，形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。

《五柳先生传》
原文
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（shì）酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄（zhé）尽，期在必醉；既醉而退，曾（céng）不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪（dān）瓢屡空。晏（yàn）如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔(qián)娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”极其言兹若人之俦（chóu)乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤(yú)？葛天氏之民欤(yú)？[编辑本段]译文
五柳先生不知道是什么地方人，也不清楚他的姓名。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不贪图荣华富贵。他喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲旧朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
赞曰：“黔娄的妻子曾经说过：‘不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。’从这话看来，他该是五柳先生一类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏统治下的百姓吧？”
词语解释
〔1〕何许：何处，哪里。
〔2〕不详：不知道。详，详细地知道。
〔3〕因以为号焉：就以此为号。因，因此；以为，以之为。焉，语气助词，相当与“矣”。号，别号。
〔4) 荣利:荣誉,利禄。
〔5〕不求甚解：指对所读的书只求理解含义，不执着于对一字一句的解释。甚:过分的。
〔6〕会意：指对书中的意义有所领会。
（7）性：人的本性。
（8）嗜：爱好，喜欢。
（9）亲旧：亲戚朋友。亲，亲戚。旧，这里指旧交、旧友，老朋友。
(10) 如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得”。
（11）或：有时。
（12）置酒：准备酒。
（13）招之：邀请他。
（14）造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴。造，往、到，到……去。辄，就；尽，指喝完。
〔15〕期在必醉：希望一定喝醉。期，期望，希望。
（16）既：既然
〔17〕曾不吝情去留：意思是五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。曾不，竟不。曾，用在“不”前，加强否定预期。吝情，舍不得。去留，意思是去，离开。
〔18〕环堵（dǔ）萧然：简陋的居室里空空荡荡。环堵，周围都是土墙，形容居室简陋。萧然：冷落、空旷的样子。
〔19〕短褐（hè）穿结：粗布短衣上打上了补丁。短褐，用粗麻布衣做成的短上衣。穿结，指衣服上有洞和补丁。
（20）晏(yàn)如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。如，形容词词尾，相当于“然”。
（21）箪（dān）瓢屡空：形容贫困，难以吃饱。箪，古代盛饭用的圆形竹器。瓢，饮水用具。屡空，经常是空的。
〔22〕自娱：使自己欢娱。
（23）忘怀：不放在心上，忘记。
（24）自终：自己过完一生。终，终了，结束。
（25）赞：古人常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论。
〔26〕黔（qián前）娄：春秋时鲁国人，无意仕进，屡次辞去诸侯聘请。他死后，曾子前去吊丧，黔娄的妻子称赞黔娄“甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不忻忻于富贵。求仁而得仁，求义而得义。”
〔27〕戚戚：忧虑的样子。
〔28〕汲汲：心情急切的样子。
〔29〕极其言：推究她所说的话。兹：此。指五柳先生。若人。
（30）极：推究。
（31）兹：代词，此，指五柳先生。
（32）若人：这样的人，指黔娄。
（33）俦：类。
（34）衔觞：口衔酒杯，指饮酒。觞，酒杯
（35）以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使……快乐。志，心意，志向

《马说》
原文
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下***！”呜呼！其真***邪？其真不知马也！[编辑本段]注释
一、词语解释
1、伯乐：春秋时秦穆公时人，姓孙，名阳，擅长相（xiàng）马。
2、只辱于奴隶人之手：只是辱没在马夫的手里。辱：受屈辱。
3、骈死：并列而死。骈：两马并驾。槽:喂牲口的食器，枥:马棚。槽枥：马厩
4、不以千里称也：不因为是千里马而著称。以，凭借。称，著称。
5、马之千里者：马(当中)能行千里的。之，助词。此句“马”和“千里者”是部分复指关系。
6、一食（shí)：吃一顿。或：有时。尽粟一石：吃尽一石（dàn）食料。尽，全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟:古代喂马的口粮石，十斗为石。
7、食：同“饲”，喂养。下文“而食”“食之”的“食”，都念sì。
8、其：指千里马，代词。能千里：能走千里。之：（定语后置，不译。）
9、是：这样，指示代词。
10、能：才能。
11、才美不外见：才能和长处不能表现在外。见，同“现”，表露。
12、且：犹，尚且。欲：想要，要。等：相当。不可得：不可能。得，能，表示客观条件允许。
13、安：怎么，哪里，疑问代词。
14、策：本意指鞭子，这里名词作动词用，译为：用鞭子打。之，指千里马，代词。以其道：按照（驱使千里马的）正确办法。
15、尽其材：竭尽它的才能。材，同“才”，此指行千里的才能。
16、鸣：马叫，之：不译（转接）。通其意：跟它的心意相通。
17、执策：拿着马鞭。策，赶马的鞭子，名词。临：面对。临之：面对千里马。
18、呜呼:表示哀叹，唉。
19、其：难道，表反问语气。
20、其：可译为“恐怕”.表推测语气。
二、通***字
(1)食马者:“食”通饲,喂养.
(2)才美不外见:“见”通现,表现.
(3)食之不能尽其材:“材”通才,才能.
(4)其真***邪:“邪”通耶,表示疑问,相当于吗.
三、古今异义
是古义:这.例:是马也,虽有千里之能
今义:判断词.
安古义:怎么.例:安能求其千里也?
今义:安全;安定;安装.
等古义:同样.例:且欲常马等不可得.
今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举.
四、一词多义
虽有千里之能：的
马之千里者：结构助词
策之不以其道：代词，它，在本文中代指千里马
鸣之而不能通其意：助词，不译
虽有千里之能:才能，能力
安求其能千里也:能够
策之不以其道:用鞭子打
执策而临之:马鞭
鸣之而不能通其意:连词，表转折，但是
执策而临之:连词，连接状语和谓语
食不饱，力不足，才美不外见:吃，动词
食之不能尽其材:饲喂养，动词
故虽有名马:即使
虽有千里之能:虽然
其真***邪:难道
其真不知马也:可译为“恐怕”
五、实词
千里马——日行千里的马，本文指人才
伯乐——擅长相马之人，本文指识别人才的人
辱——辱没
骈——一两马并列
称——著称
一食——吃一顿
食马者——通“饲”，喂
才美——才能，美好的素质
见——表现在外面，“见”通“现”
等——等同，一样
常——普通的
是——这种，作代词
策之——用鞭子打马
执策——马鞭子
道——方法
尽——竭尽
材——通“才”，才能
鸣——鸣叫
通——通晓
执——拿着
临——面对
知——识别，了解
六、虚词
而——表转折，但是
故——因此
于——在
之——结构助词，的
以——凭借
虽——即使
或——有时
其——代“千里马”
安——怎么
(策)之——作代词，代千里马
以——按照
(鸣)之——助词，无意义[编辑本段]译文
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。所以即使是很雄健的马也只是辱没在马夫手里，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
能日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的***来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养又不能竭尽它的才能，它叫，却不能通晓他的意思，（只是）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!

《送东阳马生序》
原文
余幼时即嗜[1]学。家贫，无从[2]致书[3]以观，每***借[4]于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠[5]。录毕，走送之，不敢稍逾约[6]。以是人多以书***余，余因得遍观群书。既加冠[7]，益慕圣贤之道。又患[8]无硕师[9]名人与游，尝[10]趋[11]百里外，从乡之先达[12]执经叩问[13]。先达德隆望尊[14]，门人***填其室[15]，未尝稍降辞色[16]。余立侍左右，援疑质理[17]，俯身倾耳以请[18]；或遇其叱咄[19]，色愈恭，礼愈至[20]，不敢出一言以复[21]；俟[22]其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧[23]曳屣行深山巨谷中，穷冬[24]烈风，大雪深数尺，足肤皲裂[25]而不知。至舍[26]，四支[27]僵劲不能动，媵人[28]持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅[29]，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭[30]，烨然[31]若神人；余则缊[32]袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉[33]不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日待坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学[37]，县官[38]日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士[39]为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，***诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈[40]甚称其贤。余朝京师[41]，生以乡人子谒余。撰[42]长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷[43]。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者也。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛[44]而骄乡人者，岂知余者哉！[编辑本段]注释
[1]嗜：特别爱好。
[2]无从：没有办法。
[3]致书：得到书，这里是买书的意思。
[4]***借：借。“***”也是借的意思。
[5]弗之怠：即弗怠之,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。
[6]走：跑。
[7]逾约：超过约定的期限。
[8]加冠：古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽）礼，表示已经成年。这里即指二十岁。
[9]患：担心，忧虑。
[10]硕师：才学渊博的老师。硕，大。
[11]尝：曾经。
[12]趋：奔向。
[13]先达：有道德，有学问的前辈。
[14]叩问：求教。叩，问。
[15]德隆望尊：道德高，声望重。
[16]门人***填其室：学生挤满了他的屋子。门人、***，学生。填，塞。这里是拥挤的意思。
[17]辞色：言语和脸色。
[18]援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。
[19]俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表现尊敬而专心）请教。
[20] 叱咄：训斥，呵责。
[21]至：周到。
[22]复：这里指辩解。
[23]俟：等待。
[24]负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，趿拉着鞋子（表示鞋破）。
[25]穷冬：严冬。
[26]皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。
[27]舍：这里指学舍，学校。
[28]支：同“肢”。
[29]媵（yìng）人：陪嫁的女子。这里指女仆。
[30]汤：热水。
[31]沃灌：浇水洗。通“盥”。
[32]寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。
[33]容臭：香袋。
[34]烨（yè）然：光彩闪耀的样子。
[35]缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服．缊，旧絮．敝，破．
[36]口体之奉：指衣食的享用．
[37]太学：即国子监，设于京城，是全国最高学府。
[38]县官：这里指朝廷。廪稍：廪食，即伙食费用。
[39]司业、博士：指国子监司业、国子监博士，都是教官。
[40]流辈：同辈的人。
[41]朝京师：这里指去官后进京朝见皇帝。
[42]撰：同“撰”。长书：长信。贽：初见面时表敬意送的礼物。
[43]夷：平和。
[44]际遇之盛：谓好的遭遇。这里指官位之盛[编辑本段]译文
我小时就极其爱好读书。（因为）家里穷，没有办法买书来读，（于是）常向有书的人家去借，就亲手用笔抄写，计算着日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能够弯曲、伸直，也不敢放松（抄书）。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍逾越约定的期限。因为这样，许多人都愿意把书借给我，我也因而能够看到各种各样的书。（当我）已经成年，（就）更加仰慕古代圣贤的学说，后来担心没有与***、名人交往，曾经跑到百里以外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了他的屋子，他（却）从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵请教；有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节刮着猛烈的寒风，积雪有好几尺厚，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手暖脚，用被子盖好，很久才暖和过来。（我）住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰佩白玉加工而成的环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀得像神仙一样；我却穿着破旧的衣衫生活在他们当中，（却）毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，不感到吃的穿的不如别人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
现在这些学生在太学里学习，朝廷天天供给膳食，父母年年送来皮袍和绸衣，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，（这就）没有东奔西走的劳累；有司业、博士做他们的老师，没有任何问题得不到解决，没有任何要求得不到满足；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）天质低下，而是（他的）心不如我专一罢了，难道是别人的过错吗？
东阳马生君已经在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他辩论，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习的人吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己求学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗

字太多了

八年级下语文期末复习资料

一、生字注音
烂熳（màn）绯（fēi）红油光可鉴（jiàn）
芦荟（huì）不逊（xùn）匿（nì）名
诘（jié）责抑扬顿挫(cuò) 深恶(wù)痛疾
磨磨蹭蹭（mócèng）迢迢（tiáo）文绉绉（zhōu）
宽恕（shù）庶(shù) 黝黑（yǒu）
禁锢（gù）侏儒（zhūrú）尴尬（gān‘gà）
炽热（chì）粗制滥（làn）造藏污纳垢（gòu）
正襟（jīn）危坐颔（hàn）首低眉黯（àn）然失色
广袤（mào）无垠（yín）髭(zī)
鬈(quán) 锃(zèng) 滞(zhì)留
酒肆(sì) 搓捻（cuō niǎn ）繁衍（yǎn）
迁徙（xǐ）觅食（mì）郁郁寡(guǎ)欢
花团锦簇（cù）小憩（qì）冥（míng）思遐想
奁（lián）朔(shuò)方胭脂（yān zhī）
褪（tuì）尽粘（zhān）连凛冽（lǐnliè）
灼灼（zhuó）慷慨（kāngkǎi）伫立（zhù）
睥睨（pìnì）污秽（huì）咆哮（páoxiào）
鞺鞺鞳鞳（tāngtà）迸（bèng）射播弄（nòng）
虐待（nüè）雷霆（tíng）鞭挞（tà）
踌躇（chóuchú）祈祷（qídǎo）彷徨(pánghuáng)
罪孽（niè）霁(jì) 眷(juàn)念
荷戟(jǐ) 稽(qí)首旸（yáng）谷
一撮（cuō）翡翠（fěicuì）蜿蜒（wānyán）
胆怯(qiè) 执拗（niù）馈赠（kuì）
真谛（dì）璀璨（cuǐcàn）镶嵌（qiàn）
酷肖（xiào）长吁（xū）短叹千山万壑（hè）
心扉（fēi）憔(qiáo)悴(cuì) 馈(kuì)赠
蓬蒿（hāo）咫（zhǐ）尺美味佳肴（yáo）
萧瑟（xiāosè）和煦（héxù）干涸（hé）
吞噬（shì） *** （luǒlù）媲（pì）美
挑衅（xìn）相形见绌（chù）缄（jiān）默
窥探（kuī）凋（diāo）零哂( shěn)笑
香蒲(pú) 啮(niè)齿类狩（shòu）猎
牟(móu)取蹲（dūn）踞（jù）酬和（hè）
即物起兴（xìng）譬（pì）喻熹（xī）微
淳（chún）朴龙吟凤哕（huì）呈贡（gòng）
咂（zā）摸门楣（méi）苋（xiàn）菜
囊（náng）萤映雪车胤（yìn）籍（jí）贯
腌（yān）喧嚣（xuānxiāo）招徕（lái）
铁铉（xuàn）铂（bó）荸（bí）荠（qí）
马趴（pā）合辙（zhé）押韵囿（yòu）于
饽饽（bō）秫（shú）秸（jiē）杆钹（bó）
家醅（pēi）如法炮（páo）制挑剔（tī）
枸杞（gǒuqǐ）薏（yì）米仁橄榄（gǎnlǎn）
蔫（niān）怵（chù）抠（kōu）
缥(piǎo)碧轩(xuān)邈(miǎo) 嘤嘤(yīng)
鸢( yuān )飞戾( lì )天横柯上蔽(bì) 疏(shū)条交映
短褐(hè)穿结箪(dān)瓢屡空晏(yàn)如
衔(xián)觞(shāng)赋诗硕(shuò)师叱(chì)咄(duō)
俟(sì) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 皲(jūn)裂
衾(qīn) 佩(pèi)环篁(huáng)竹
坻(chí) 清冽(liè) 蒙络摇缀(zhuì)
参(cēn)差(cī)披拂(fú) 斗(dǒu)折蛇行犬牙差(cī)互
浩浩汤汤(shāng) 霏霏(fēi) 悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)
山岳潜(qián)行隐曜(yào) 樯(qiáng)倾楫(jí)摧
忧谗(chán)畏讥琅(láng)琊(yá) 暝(míng)
繁阴(yīn)弈(yì) 觥(gōng)筹交错阴翳(yì)
浅鬣(liè) 红装而蹇(jiǎn) 者汗流浃(jiā)背
曝(pù)沙之鸟呷(xiā)浪之鳞

求八年级期末语文复习资料！

第一单元
一、字词听写题：
倦怠翡翠恹恹楠木奇崛枯瘠骨朵迸溅丰腴盎然虬qiú枝秀颀qí 伫zhù立陌mò头贪婪lán 凡几jī 飞沫mò 锤chuí炼婆娑suō 鄙bǐ视皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望
盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重
全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠
破口大笑仙露琼浆察颜观色
二、诗歌默写题：
1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子:故园渺何处，归思方悠哉。
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
三、文言文阅读题：
《马说》
唐朝韩愈
原文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而（但是）伯乐不常有。故（即使）虽有名马，只辱于奴隶人（马夫）之手，骈死于槽枥之间，不以（拿）千里称也。
译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。
原文：马之千里者，一食（吃）或（有时）尽粟一石。食（喂养）马者不知其能千里而食也。
译文：日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。
原文：是（这样的）马也，虽有千里之（的）能，食不饱，力不足，才美不外见（显现），且（尚且）欲与常（普通，平常）马等（等同，一样）不可得，安（怎么，哪里）求其能千里也。
译文：这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能、特长也就显现不出来。想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
原文：策（驱使）之不以（按照）其道（方法），食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策（马鞭）而临之（代千里马），曰：“天下***。” 呜呼！其（难道）真***邪？其（恐怕）真不知马也！
译文：驱使它，不能按照正确的方法；喂养又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不懂得它的意愿。拿着鞭子，走到千里马的跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！
1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
2、本文主要写作方法是托物寓意。
3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
4、千里马的才能被埋没的根本原因是食马者不知其能千里而食也。
5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。
6、执策而临之，曰：“天下***。” 一句对食马者进行强烈讽刺。
7、伯乐指：能识别人才的统治者。千里马指：封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。食马者是指：愚妄无知的统治者。
8、食马者的愚蠢无知表现在策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下***！
9、根据文意，正确对待千里马的方法是知人善任。
10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者” “不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第三段，我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才，要合理使用，正确对待，充分理解。 “策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。”
11、《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”应该用“？”结束。我的意见是用问号是表示引起大家的思考；用句号是表示这种现象是事实普遍存在的。
12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到当政者的赏识、任用；希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）
13.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。
14、揭示千里马悲惨命运的一句是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
15、千里马被埋没的直接原因是食不饱，力不足，才美不外见。
16、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。请写出四条带有马字的成语。万马奔腾马到成功一马平川老马识途车水马龙马不停蹄等。
17、第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用。
18、因为没有伯乐，千里马往往遭受到“辱于奴隶人……不以千里称”的命运。
19、“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”，才能使千里马充分发挥其日行千里的才能。
20、选段中“执策而临之，曰：“天下***！’”，实际上是讽刺了不能知人善任的昏庸的统治阶级。
第二单元
一、字词听写题：
狭隘热忱纯粹派遣鄙薄殉职热忱毋宁啁啾翌日
笃信宽宥窒息灼热殉职旁骛亵渎胸襟jīn 摒bìng弃
迥jiǒng异芥jiè蒂dì 嫉jí妒dù 缅mi?n怀揣chu?i摩
萎wěi缩强聒guō不舍骈pián进咽yàn气鄙bǐ薄
旁骛wù 亵xiè渎dú 骈pián进显赫hè 和睦mù 迥jiǒng异
鸿儒rú 优柔寡断精益求精拈轻怕重微不足道
麻木不仁冷冷清清见异思迁不二法门
二、诗歌默写题：
1、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
2、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
3、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中称誉李云文***的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
4、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬，极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
6、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
7、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出诗人对现实不满，想超脱现实的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
8、《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异” ，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
9、《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。
10、《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。
11、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。
12、《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪！
13、《天净沙.秋思》中诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
14、《天净沙.秋思》中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
三、文言文阅读题：
《陋室铭》
刘禹锡（唐代文学家、哲学家）
原文：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
译文：山不一定要高，有仙人(居住)就能天下闻名；水不一定要深，有龙(居住)就能降福显灵。这(虽)是间简陋的房子，只是我的品德好（也就不觉简陋了）。苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，阅读珍贵的佛经。没有(嘈杂的)音乐扰乱我的两耳，没有官府的公文使我的身心劳累。(它好比)南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：(虽然是陋室，但只要君子住在里面)有什么简陋的呢?
1、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。
2、孔子云：“何陋之有？”解：语见《论语?子罕》：“子欲居九夷，或曰：‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？答：孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。
3、表现作者写作主旨的是哪一句话？是：斯是陋室，惟吾德馨。
4、重点词语的解译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
乱：使……扰乱劳：使…………劳累
5、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：孔子云：何陋之有？
6、文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
7、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
8、用类比赞美'陋室'的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
9、文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？
10、作者在文中结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
11、与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
12、写社会交往的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁；写生活情趣的句子是：可以调素琴，阅金经。
13、本文描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操？
答：作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。
第

八年级上册期末语文复习提纲,详细点！

第一单元基础知识练习题
1．给加点的字注音
单于调和削成横暴模仿哈达折服夹住旋转参差浣妆夔门滟预秭归
袅袅万壑明妃瞿塘斑斓漾动眩目仲春晶莹谛听娴熟勾勒璀璨摇曳
隐匿闪烁剔透搅动黝黑连缀竹篙
深湛恬静眸子魅力蓼蓝蔷薇逶迤安谧肃穆潸然篝火脍炙缥缈涟漪
伫立颠簸扑朔砭骨馋岩浸淫镢头
烙印喧嚣倏忽扬镳擎天嘈杂享受皑皑杂沓丝弦屋脊苍穹繁衍蒿草
2．结合课文解释词语
浣妆斑斓漾动晶莹
眩目参差谛听摇曳
璀璨娴熟深湛恬雅
折服魅力逶迤安谧
肃穆沧桑摩天浸淫
烙印伟岸喧嚣倏忽
相看两不厌如诉如
难以捉张灯结
风风火火容光发
息万变稍纵逝
横空出超凡俗
然而生然泪下
毅然然分道扬
动听世外桃
天独厚炙人口
虚无缈大步星
3．填字组词
屈一指古壑小心屈一指争先后转弯角
眼花乱争分秒心急火微不足重峦叠群山万
悬绝壁一之地生机繁荣昌名中外扑迷离
4．文学常识填空
1．《巴东三峡》是一篇（体裁）。作者是现代学者，本文以作者船行为线索，依次记叙、描写景物，次序井然。文章开始先，然后而上，分别记叙、描写峡、峡和峡。
2．《周庄水韵》的作者是，作家，周庄在江苏昆山，有“ ”的美誉。
3．《青海湖，梦幻般的湖》选自《》，作者，
当代。文章自始自终把“ ”与对青海湖的具体描写结合起来。
4．《走进纽约》是一篇（文体），作者是作家。
5.游记，要点明、，交代和，抓住，并做到
。
6。背诵“第二次到周庄是冬天，……永远也无法模仿”一段文字
第二单元基础知识练习题
一、给加点的字注音。
矜持夜不能寐大阪颁发噙浩瀚
薄雾风度翩翩紫荆花戗堤瞩目凝重
荒谬劫后余生无稽之谈溃口缔造者障碍
谚语穿梭提纲挈领搜寻肆虐籼型
黔阳县矢志不移钵鉴于
二、填字组词。
无之谈细雨世人目流勇退
风尘不善言开大笑冷嘲热
洪水肆流勇退大相庭披挂上
兵不甲稳脚跟志不移面而来
夜不能后余生加珍惜奔乱跑
浩宇宙久不息成名就出意料
冷热讽夜不能江河下
三、解释词语和加点的字。
矜持：信守：
凝重：掩映：
瞩目：子夜：
易帜：肆虐：
灵光：福音：
鉴于：迂回：
率先：沮丧：
苦涩：截止：
奔赴：
风度：大相径：
志不移：后余生：
四、文学常识填空。
1．新闻就是对新近发生的事实的报道，和是新闻最重要的属性。
2．新闻的特点可以用、、、四个字来概括。
3．消息一般有（）、（）、（）
（）、（）、（），六个要素，简称“六要素”或“六何”。
4．消息一般由、、、四个部分组成，和是新闻的主要的部分。
5．是报纸的眉目，是消息内容的提要。
第三单元基础知识练习题
1、给下列加点字注音。
殉职热忱狭隘纯粹晋察冀佩服
鄙薄钦佩拈轻怕重时髦弄巧成拙圩堤
斟酌费解以讹传讹循环悲天悯人摞碗筷
循规蹈矩阀门训诫亲躬捷径裨益
统筹
2、填字组词。
麻木不轻怕重清清精求精不关心
见思迁远万里自私自不足为无光荣
浴血战弄巧成死斗争得其反不思索
平易人是道动听以传约定成
一劳永不以为不在乎言语忙忙
偷懒巧苦用心山岭小心错复杂
万事备，只东风小大做千头万
3、解释下列词语，并解释加点字含义。
殉职：热忱：
鄙薄：不足道：
推敲：失意：
亲躬：捷径：
拈轻怕重：冷冷清清：麻木不仁：精益求精：见异思迁：弄巧成拙：适得其反：不***思索：头头是道：以讹传讹：约定俗成：一劳永逸：如释重负：无入而不自得：任重而道远：死而后已，不亦远乎：悲天悯人：循规蹈矩：
4、文学常识填空。
（1）《纪念白求恩》选自，作者。诺尔曼?白求恩（1889—1939），
医生。
（2）《谈语言》选自，作者，字，是我国著名，广西博白人。
（3）《最苦与最乐》选自，作者，字，号，近代
、。广东新会人。
（4）《懒惰的智慧》选自，作者，国。
5、议论文常识。
（1）把自己思考的结果写出来，或，或，或，这样的文章叫议论文。
（2）议论文有三要素：、、。
（3）论点是作者要表达的，它是议论文的。
（4），就是提出论点的理由或，有和两种。
（5）论证方法是论据和论点之间的，常用的论证方法有、、
、。
(6)议论文的基本结构是（）— （）— （）。
6、默写《纪念白求恩》中“我们大家要学习他……有益于人民的人。”

第四单元基础知识练习题
一、下列加点字注音。
唱喏这厮聒噪把盏恁地间壁
渭州绰酒作儿着落小种经略相公掇拾
告禀亲眷懦弱盘缠绰号腌
揸开酒肆臊子实膘眼棱绽裂
磬钹铙赊欠迸裂消遣
正着馄饨带挈女婿亲家啐
星宿行事簇拥劈手名讳报帖
解元踹商酌阎王兀自桑梓
侥幸乡绅轩敞作揖绾贿赂
招徕忌讳罕见巾帼忿然噩梦
许诺茅塞严谨应酬尴尬瞥
诅咒倔强阿谀乳酪豢养发酵
哽咽茅塞顿开鬼使神差泰然处之咄咄逼人
二、结合语境解释词语
齐楚阁儿聒噪较量入港
恁地间壁着落盘缠
腌泼才理会酒肆揸开
钧旨消遣无业火迸出
绽掇咄
现世宝相公带挈体统
连声行事见教腆
同案舍与摸门不着央及
劈手踹拙病尖酸
权变局不过小心何消
兀自桑梓谨具贺仪轩敞
招徕心有余
贿赂富丽堂
忌讳不言而
应酬首当其
巾帼大红灯高高挂
惠顾不讲逻辑
噩梦忿忿然
许诺于怀
伯乐塞顿开
瞥然处之
尴尬慷激昂
风范老态龙
诅咒了如掌
倔强鬼神差
阿谀逼人
豢养无动于
三、填字组词
千丝万无精打面红耳略胜一不经心
言碎语对答如不而别犹豫不焦不安
四、文学常识填空。
1、《鲁提辖拳打镇关西》选自我国四大古典名著之一的，作者是，
（朝代）家。其他三大古典名著是、、
作者分别是、、。
2、《范进中举》选自，作者，代家，字，安徽全椒人。
3、《选举风波》选自，作者，代。上海人。
4、《山米与白鹤》选自，作者，国。
5、本单元文章在文学体裁上讲是，这种文学体裁的三要素是、、。

第六单元基础知识练习题
小石潭记
一、解释加点的字词并翻译句子。
1．从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
西篁竹佩环乐

2．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。取清冽

3．全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
卷坻屿堪

4．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
蒙络摇缀披拂

5．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
可许游依

6．日光下澈，影布石上，怡然不动；澈布怡然

7．尔远逝，往来翕乎，似与游者相乐。尔翕乎乐

8．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。斗蛇

9．其岸势犬牙差互，不可知其源。
其犬牙差互可

10．坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
环合凄寒悄怆邃

11．以其境过清，不可久居，乃记之而去。
以清可居乃去

12．隶而从者，崔氏二小生。隶小生

二．划分朗读节奏
1．从小丘西行百二十步 2．其岸势犬牙差互，不可知其源
3。以其境过清，不可久居 4。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依三．文学常识填空
1．《小石潭记》选自《》，作者，字，祖籍山西河东郡。
人称“ ”。代著名文学家。
2．“唐宋八大家”是指、、、、、
、、、。

记承天寺夜游
一、解释加点的字词并翻译句子

解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
解：入：户：欣然：

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：遂：

怀民亦未寝，相与步于中庭。亦：寝：相与：

庭下如积水空明，水中藻交横，盖竹柏影也。空明：盖：

何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。但：耳：

二、划分朗读节奏。
①念无与为乐者 ②相与步于中庭
③盖竹柏影也 ④但少闲人如吾两人耳
三、文学常识填空。
《记承天寺夜游》选自，作者是，他字，号，是代
家，之一。
第七单元基础知识练习题
生于忧患，死于安乐
一．解释加点的字词并翻译句子。
1．舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，发畎亩举

2．胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，于士

3．孙叔敖举于海，百里奚举于市。市

4．故天将降大任于是人也，故任于是

5．先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
苦劳饿体肤空乏拂

6．所以动心忍性，曾益其所不能。所以：动忍曾益

7．人恒过，然后能改；恒过

8．困于心，衡于虑，而后作；于衡作

9．征于色，发于声，而后喻。征发喻

10．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
入则法家拂出敌

11．然后知生于忧患，而死于安乐也。然后：

二．划分朗读节奏
1．舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间
2．故天将降大任于是人也
3．必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
4．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
三．文学常识填空。
《生于忧患，死于安乐》选自。《孟子》是共同撰写的，是的记录。孟子，名，字，（时）、，
家学派的代表人物，

曹刿论战
一．解释加点的字词并翻译句子。
1．十年春，齐师伐我。公将战。伐我

2．曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
肉食者何间

3．刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”
鄙远谋乃何以

4．公曰；“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 安弗专以

5．对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 对遍从

6．公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 牺牲加以信

7．对曰：“小信未孚，神弗福也。” 信孚福

8．公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 之狱虽情

9．对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 忠属可以请从

11．公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。” 之鼓

12．齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。败绩

13．公将驰之。刿曰：“未可。” 驰之

14．下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。遂逐

15．既克，公问其故。既克故

16．对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”
夫作而竭故

17．夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
惧伏靡之

二．划分朗读节奏。
1．一鼓作气，再而衰，三而竭。
2．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
三．文学常识填空。
《曹刿论战》选自《》，《左传》相传是时鲁国史官
所写。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。

初二语文知识点总结归纳

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。

初二语文知识点

《亲爱的爸爸妈妈》

肃穆sùmù：严肃而安静,庄严肃穆。荒谬huāngmiù：荒唐,错得离谱。

健忘jiànwàng：记忆力差,易忘事。

杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律

云霄倾泻缭绕不绝血腥

阿长与《山海经》

骇hài：惊骇;惊诧;惊动。掳lǔ：俘获;抓获。惶急huángjí：恐惧慌张。

疮疤chuāngbā：疮好了以后留下的疤。诘问jiéwèn：追问;责问。

渴慕kěmù：迫切地希望;殷切盼望。

霹雳pīlì：又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。

孤孀gūshuāng:孤儿寡妇

憎恶絮说菩萨辟头灸疮疤惧惮哀悼和蔼疏懒

震悚粗拙

《背影》

交卸jiāoxiè:解除;解下.

奔丧bēnsāng：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。

狼藉lángjí：乱七八糟;散乱、零散;也作“狼籍”.

簌簌sùsù∶风吹物体等的声音;形容流泪的样子。

典质diǎnzhì：典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。

赋闲fùxián：晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。

颓唐tuítáng：萎靡不振的样子。琐屑suǒxiè：零碎细小

差使勾留踌躇嘱托栅栏蹒跚拭泪情郁于中举箸提笔

八年级下册语文复习资料

一、词汇积累

落第不逊诘责托辞油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾翳责罚广漠宽恕文绉绉凄惨

奥秘翻来覆去滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬粗制滥造藏污纳垢

郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色广袤无垠搓捻

企盼繁衍迁徙觅食油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状

落英缤纷冥思苦想期期艾艾博识美艳消释裉尽凛冽脂粉奁睥睨迸射拖泥带水

播弄虐待踌躇鞭挞祈祷罪孽雷霆旸谷姮娥苍茫翡翠精灵蜿蜒执拗海誓山盟

憔悴馈赠真谛镶嵌酷肖长吁短叹千山万壑盛气凌人蓬蒿咫尺狼藉呐喊怵抠

不自量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴萧瑟和煦干涸吞噬 .露戈壁滩沧海桑田

媲美挑衅鼠目寸光相辅相成缄默窥探 *** 顾忌凋零滑翔目空一切哂笑拍板

牟取颤颤巍巍莫衷一是胸有成竹不容置疑慷慨大方一视同仁任劳任怨蹲踞酬和

熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕门楣苋菜籍贯城隍庙招徕

肃然起敬囊萤映雪铁铉饽饽秫秸秆随机应变合辙押韵油嘴滑舌家醅一马当先

顾名思义逢场作戏八面玲珑看风使舵左右逢源孤陋寡闻人情练达

二、课文理解

1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和***发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。

(1)主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。

(2)为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。

(3)关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。

(4)向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。

初二语文复习方法技巧及套路

一、初中语文基础知识——信语感，多比较

这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

二、科技文阅读——抓信息，会比照

科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

三、文言文阅读理解——联系课文，联系上下文

文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

四、初中语文文言文翻译——直译句子，一字不漏

文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

五、诗歌——套用术语，分析诗句

我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。

六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求

做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。

七、语言表达题——落实题干要求

第六大题的语言表达题是年年变化的题目，也是比较能考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

八、作文 ——紧扣话题，拒绝硬伤

无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。

初二语文知识点总结归纳相关文章：

★ 初中语文知识点归纳总结

★ 初中语文知识点总结归纳大全

★ 初中语文知识点总结归纳

★ 八年级语文知识点总结归纳

★ 初一初二语文的知识点归纳总结

★ 初二语文下册知识点归纳整理

★ 八年级语文知识点归纳整理

★ 初二语文知识点总结梳理

★ 初二人教版语文知识点总结

★ 初中语文知识点总结归纳

正文

期末备考七八年级语文复习范围及资料(初二语文期末复习资料)