大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高考翻译的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高考翻译的解答，让我们一起看看吧。
怎么提高高考语文文言文翻译？
高考文言文是非常重要的一个版块。翻译这一块占比10分，似乎是大多数高中生的痛苦。
1.要多读。只有多读，才能形成语感，跟英语一样，多读之后，就知道古文的表达方式，那么是非常有助于理解文章的。
2.要了解汉语的语法结构。最基础的主谓宾，定语、状语的位置和词性，文言文中经常会出现倒装句和词类活用，如果不能把握句子成分，翻译的时候也会捉襟见肘。句子成分网上太多讲解，这里不赘述。
3.翻译时瞻前顾后，画出特殊名词（人名、地名、官名等），了解这个句子所处的环境，即陈述主体的身份、地位、环境等，有利于实在不会的词可以猜。
4.多积累。高考120个文言实词，18个文言虚词，这些词都是需要掌握的，不想死记硬背，那就只有多读文言文。
加油吧！高中一线语文老师的分享！
提高文言文的翻译少不了要熟悉里面的文言词汇和多背多练。文言文要如何提高？这个是需要一个过程的，注重每天积累，因此要多去读文言文，翻译文言文，要多练才会熟练，多练题写题才行，看文言文的词人怎么写，表达了什么。可以说是多练、多写、多翻译、多去理解，靠的就是一个积累和刷题，文言文好的题型还有其它题型可以在手机端的小程序是个老师助手来的，叫“真题试卷”中找到对应题型，自己写一遍，在看答案解析，也可以针对文言文这种题型出现的关键字进行训练和收集必要的词，加到自己笔记上，这样提高文言文翻译的功底就很快了。加油啊，希望可以帮到你。
怎么能够提高文言文水平？有没有一些实用的快速的简便的方法？
现将一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下：
1、初读，整体感知，以“文”会意
（1）看内容是什么
文言文的阅读，整体感知是非常重要的。整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现了人物怎样的性格品质。
（2）看题注有什么
文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要***内容。整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的***信息。
之所以这样读，在于文言文本身是“文”。从高考试题来看，无论实词、虚词都强调根据语境答题，更不用说信息的筛选和文意的分析概括。
2、再读，圈点勾画，以“词”疏意
为了读懂文言文，我们可以***取圈画关键词的方法。那么，圈画什么？怎么圈画呢？
一是知人。
传记文的写作对象就是人。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章主要人物是谁，这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系。因此第一步先圈画出人物的姓名和人物的性格特征，对人物有一个初步的印象。
二是明事。
***是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析***的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解***的先后顺序，***之间是什么关系。
三是辨理。
所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的是借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。
3、三读，借助题目，以“题”悟意
文言文阅读的概括分析题，一般是选择题，往往是对文章有关内容的分析概括。虽然其中有一个错误项在里面，但我们姑且把它当作正确项去看。提前看问题，对于理解文言文，读懂文言文，是很有帮助的。
到此，以上就是小编对于高考翻译的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考翻译的1点解答对大家有用。
