2022年全国乙卷地理选择题解析非选择题部分评分细则附山东省2022年新高考地理真题参考答案及详细解析
中心城区通常为城市中人口最密集的区域。表1数据显示上海、北京、广州、深圳四城市2010年中心城区人口比重及2010～2020年中心城区和中心城区以外地区人口数量的变化。据此完成1～3题。
表1
1.2010～2020年四城市人口变化的共同特点是
A.总人口增加，中心城区人口比重下降
B.总人口减少，中心城区人口比重上升
C.总人口增加，中心城区人口比重上升
D.总人口减少，中心城区人口比重下降
解析：从表格可知，四个城市的总人口都增加了，但是中心城区人口增加的数量比中心城区之外地区少很多，所以，中心城区人口比重下降了。选A
2.与四城市人口变化共同特点类似的中国其他城市，一般具有
A.相似的空间形态B.趋同的主导产业
C.一致的功能定位D.相近的等级规模
解析：这四个城市北上广深，我国的一线城市，人口规模都是千万以上甚至2000万以上，等级规模的定义是按城市人口的数量来划分的，达到这种人口规模人口的城市，由于中心城区环境变差，出现人口迁往郊区的趋势。空间形态和地形有关，和人口规模无关，A错，四个城市功能定位是不同的，主导产业不可能趋同。北京市文化、政治和交往中心，上海市金融、航运中心，深圳以高科技产业为主，广州汽车产业为主。选D
3.根据四城市人口变化特点，城市规划应该引导
A.人口向中心城区再集聚
B.人口在中心城区以外地区集聚
C.中心城区核心功能疏解
D.人口在中心城区以外地区均衡布局
解析：四个城市都属于超大规模的城市，人口过多，带来很多城市问题，解决办法就是规划新区、建立卫星城，疏散城市的部分功能，比如雄安新区的建设，首钢搬迁到曹妃甸，都属于疏解中心城区核心功能的一些措施。选c
当雄是***唯一的纯牧业县，牧民占比约90%，依托特色畜种牦牛，走产业扶贫之路。甲公司成立于2017年初，***取“公司＋农户”的模式（图1），生产的有“***”的牦牛肉产品销往全国各地，广受消费者欢迎。据此完成4～6题。
图1
4.加入甲公司后，牧民家庭明显增加的是
A.牧场面积B.牦牛数量C.劳动力数量D.收入来源
解析：有图1可知，收入来源有租金、分红、工资，收入来源明显增多。选D
5.甲公司提高牦牛价值的主要途径是
①扩大放牧规模②延长产业链条③创建产品品牌④实施多种经营
A.①②B.②③C.③④D.①④
解析：有图可知，公司的措施有精细加工、注册商标、建立牦牛***，精细加工体现了延长产业链条，后两个措施体现的是创建产品品牌。选B
6.当雄生长期短，牧草较矮。为保障漫长寒季的草料供应，当地适宜***用的方法是
①开垦草原种植牧草②储存草原生长期牧草
③建设温室种植牧草④从邻近农区购买草料
A.①②B.②③C.③④D.①④
解析：青藏高原气温低，牧草生长的并不好，并且生态环境脆弱，开垦草原种植优质牧草，会破坏生态环境，而且不利于牧草成活。①错，设问信息可知，牧草较矮，当期可能就不够用，不适宜储存。②错，选C
图2显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1958年7月、1996年8月两次洪水过程的水位与流量的关系。读图2，完成7～8题。
7.1958年7月洪水过程中，图中O、P两点水位变化趋势及两点流速相比
A.O点水位上涨，流速较快B.O点水位回落，流速较慢
C.P点水位上涨，流速较慢D.P点水位回落，流速较快
解析：由图可知，o、p两点水位都在上涨，p点水位高，说明流速慢，O水位上涨较慢，说明流速较快。（可考虑河流受阻时，水位上涨的情况，流速慢，水位才会上涨）选A
8.图示资料表明，1996年8月比1958年7月
A.洪水含沙量大B.洪峰水位低C.河床高D.洪峰流量大
解析：两个时期相比，1996年，水量不大，水位很高，只能是河床较高了。选C
我国一海滨城市背靠丘陵，某日海陆风明显。图3示意当日该市不同高度的风随时间的变化。据此完成9～11题。
图3
9.当日在观测场释放一只氦气球，观测它在1千米高度以下先向北漂，然后逐渐转向西南。释放气球的时间可能为
A.1时B.7时C.13时D.19时
解析：气球是顺着风的风向慢慢往上飘，一开始往北漂，说明一开始是南风，飘到一定高度变成了东北风。只有13时符合。选C
10.据图推测，陆地大致位于海洋的
A.东北方B.东南方C.西南方D.西北方
由于官方没有公布答案，这个争议最大，有选A的，有选D的，个人想法是选D，从整体风向来看，不管白天还是晚上基本上都是偏东风，推测是夏季，盛行风从东边海洋吹过来。海陆性质的差异，在近地面最明显，我们平时说的海陆风是理想化的，认为白天吹海风，晚上吹陆风，实际情况肯定不是这样，有个转换的时间点，只有在海陆热力差异最显著的时候，才有明显的海陆风，其他时间应该都不明显，吹的都是盛行风。日出前后、午后海陆温差最大，海陆风明显，从图上可以看到五点时明显是西北风，吹的陆风，陆地在西北方向，15点时，明显是东南风，这时是海风，同样可以推理出陆地在海洋的西北方向。
11.当日该市所处的气压场的特点是
A.北高南低，梯度大B.北高南低，梯度小
C.南高北低，梯度大D.南高北低，梯度小
解析：滨海地区的海陆热力差异属于小尺度范围内现象，气压场属于大尺度范围内的现象，海陆热力性质差异会影响气压场的分布，因此为了避免海陆热力性质差异对气压场的影响，本题考虑用1000米高度的风向判断气压场，由图可知，1000米处的风是偏北风，气压北高南低，风力2级，风小，气压梯度小。选B
注：考后，有的同学说，最后一组选择题一大堆风向符号，从来就没见过，懵圈了。其实类似的风向符号试题在高考中出现过。2013年北京卷中出现过，时间有点久远了。如下图：
二、非选择题:
36.阅读图文材料,完成下列要求。
为缓解淡水***短缺问题,以色列***从2001年开始推行海水淡化***,鼓励企业实行“电水联产”模式,即企业在建设海水淡化厂时,兴建以地中海丰富的天然气为能源的发电厂,且并入国家电网（由进口煤炭发电支撑,成本较高）。目前地中海沿岸地区已建成5家这样的海水淡化厂,每年生产的淡水相当于全国淡水用量的1/3,且被统一纳入国家供水网络优先利用。以色列***于2022年启动淡化水反注太巴列湖工程,打造淡水“蓄水库”,以缓解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的状况。下图示意以色列地中海沿岸地区海水淡化厂及供水网络的分布。
（1）说明以色列海水淡化厂的区位特点。
（2）简述以色列海水淡化厂配建天然气发电厂的益处。
（3）指出以色列将海水淡化水纳入国家供水网络的目的。
（4）分析以色列打造淡水“蓄水库”对海水淡化产业发展的积极影响。
【答案】
（1）以色列西部临海，海水淡化厂空间分布不均，主要集中在以色列西部，海水原料***丰富；西部地区降水量较大，气候相对适宜，人口密度较大；接近重要城市和一般城市，用水需求大，市场广阔；接近城市能为其提供基础设施-管线-、技术、人才、资金等支撑；邻近供水-主-管道，便于形成统一的供水网络。
（2）保障海水淡化厂-蒸汽和高温水所需的-能源供应，进而保障海水淡化厂生产的连续和供应淡水的稳定；降低海水淡化厂进口煤炭的生产成本；避免对国外煤炭的依赖，提高自给率，维护国家安全；共同利用基础设施，节约生产建设投资；提高能源的利用率，减少天然气发电厂废弃物的排放。
（3）缓解以色列淡水***供应不足的矛盾；满足以色列中东部内陆地区的用水需求；调节淡化水量，提高水***利用率，避免“弃水”；提高海水淡化厂的经济效益。
（4）通过增大淡水需求，扩大海水淡化产业的规模；延长产业链和价值链，扩大海水淡化产业的利润；改善生态环境，提高海水淡化产业的生态价值；便于海水淡化产业获得更多的政策支持，取得持续发展；为海水淡化产业提供可靠的淡水满足生产生活需求。
【解析】
【分析】本题以以色列对淡水***短缺所***取的措施为设题材料，涉及水***、气候等相关内容，考查学生区域认知、综合思维等学科素养。
【小问1详解】
以色列位于地中海沿岸，据图分析，海水淡化厂随海岸线分布在西部，空间分布不均，但海水***丰富。以色列西部地区降水偏多，向东降水减少，但此地人口密度大。生产生活的需水量很大，只依靠降水难以满足需求，海水淡化市场广阔。以色列作为较发达的国家，城市基础设施完备，拥有资金和技术。供水主管道在其附近，有利于形成统一的供水网络。
【小问2详解】
海水淡化厂需要消耗大量能源，配建天然气发电厂，使得能源供应得到保障。淡水生产便更为稳定。而降低了进口能源的使用，降低成本的同时间接避免了对国外能源的依赖，提高本国自给率，维护国家能源安全。两厂共用基础设施，可以节约生产成本与建设投资。同时天然气发电产生的污染也较低。
【小问3详解】
此地气候整体比较干旱，但生产生活用水量比较大。所以缓解水***供需矛盾是最直接因素。此外，纳入国家供水管线，既保障了国家用水安全，又统一调度避免浪费。在另一个角度考虑，海水淡化工厂也可以卖出自己的淡水。提高了经济效益。
【小问4详解】
大量淡水如果不存储，则可能存在浪费，而存储淡水，也说明以色列对于海水淡化产出的淡水的销路有保障。这样可以保证相关企业扩大生产，获得更多利润以延长产业链。并且提高相关行业的技术水平。另外，蓄水库的存在使得海水淡化还具有较高生态价值。保障国家用水安全的同时，使得在政策角度，国家对于该产业更加支持。
36.本大题4个小题，共22分，阈值4分
（1）本小题1个得分点，3个***分点
临海，方便利用海水和天然气***（见词给分）（2分）；临近城市，方便供水（2分）；临近供水（气）管道，方便输送（2分）。
（2）本小题1个得分点，3个***分点
可促进地中海丰富的天然气***的开发利用或减少对进口能源（煤炭）的依赖或提高天然气发电比例（能源/***不给，充分利用给，提高利用率不给、不强调进口不给）（2分）；
相对煤电，天然气发电废气、废渣排放减少或减少环境污染（可清洁能源、可清洁环保、可绿色环保、改善大气环境质量）（2分）；
降低海水淡化厂发电和用电成本（或降低生产成本）（成本低可，其他成本低不可）（2分）。
（3）本小题1个得分点，2个***分点
各地区干旱和需水不同，统一调配或优先使用（可宏观调控、优化配置，合理利用，加强管理）（2分）
淡化水可规模化（充分、大量）利用或减少工厂蓄水压力，支持海水淡化企业发展（2分）
（第二点只写了“支持海水淡化企业发展，可得1分）
（4）本小题一个得分点，3个***分点
创造了新的生态用水需求（或用于生态补偿水可给、用水需求不给；利于生态建设不给；改善生态不给）（2分）；
有利于长期而稳定的淡化水市场（扩大市场不给；提供订单不给；长期提供订单给）（2分）；
有利于扩大海水淡化产业的规模（或扩大现有海水淡化厂生产规模或新增海水淡化厂）或提高海水淡化企业的生产水平（或技术水平或科技水平或工艺水平或促进产业创新发展）（2分）。
（加大科技投入不给、提高水平不给、产业转型升级不给、激发创新活力给、提高技术能力给、提高产能、增加产量、利于提高淡水量给）
37.阅读图文材料,完成下列要求。
影响海岸线位置的因素,既有全球尺度因素,如海平面升降,又有区域尺度因素,如泥沙沉积、地壳运动、人类活动等导致的陆面升降。最新研究表明,冰盖消融形成的消融区内,冰盖重力导致的岩层形变缓慢恢复,持续影响着该范围的海岸线位置。距今约1.8万年,北美冰盖开始消融,形成广大消融区。下图显示甲（位于太平洋北岸阿拉斯加的基岩海岸区）、乙（位于墨西哥湾密西西比河的河口三角洲）两站监测的海平面的相对变化。海平面的相对变化是陆面和海平面共同变化的结果。
（1）分别指出冰盖消融导致的海平面、消融区陆面的垂直变化,并说明两者共同导致的海岸线水平变化方向。
（2）根据地理位置,分析甲站陆面垂直变化的原因。
（3）说明导致乙站所在区域海岸线变化的主要人为影响方式。
（4）分析甲站区域与乙站区域海岸线水平变化的方向和幅度的差异。
【答案】
（1）海平面上升，消融区陆面上升。冰盖消融期，海平面上升幅度超过陆面上升幅度，海岸线向陆地方向推进；冰盖消融后，陆面上升幅度超过海平面上升幅度，海岸线向海洋方向退缩。
（2）甲地位于基岩海岸，冰盖覆盖时，岩层受压导致陆面下沉，冰盖消融后，岩层承压减轻，岩层形变缓慢恢复，使得陆面上升；甲站位于板块交界处，板块运动导致甲站陆面抬升。
（3）大量排放温室气体，导致气候变暖，加速冰川消融和海水热膨胀，导致海平面上升；密西西比河流域内水利设施拦水拦沙，导致河口三角洲萎缩，海岸线向陆地推进。
（4）甲站区域位于太平洋北岸，海平面下降，海岸线向南移动，由于基岩海岸陡峭，海岸线在水平方向上变化幅度较小；乙站区域南侧临海，海平面上升，海岸线向北移动，由于三角洲地势平缓，在水平方向上变化幅度较大。谭老师地理工作室综合整理
【解析】
【分析】本题以海岸线变化为背景，涉及海岸线位置变化方向、幅度及原因、陆面变化等知识点，主要考查获取和解读信息的能力以及综合思维、区域认知等学科素养。
【小问1详解】
先指出海平面和消融区陆面垂直变化方向：结合所学知识可知，冰盖消融，冰川融水进入海洋导致海平面上升；由材料可知，冰盖消融形成的消融区内，冰盖重力导致的岩层形变缓慢恢复，可推测消融区岩层形变缓慢恢复导致陆面上升。海岸线水平变化方向随着海面和陆面的变化而变化，当冰盖消融快，大量冰川融水流入海洋，则海平面上升幅度快，超过陆面上升幅度，海岸线向陆地方向推进，当冰盖消融完毕，冰川融水减少，陆面上升幅度超过海平面上升幅度，海岸线向海洋方向退缩。
【小问2详解】
从海陆位置看，甲站位于基岩海岸，结合材料可知，冰盖消融形成的消融区内，冰盖重力导致的岩层形变缓慢恢复，可推测消融区岩层形变缓慢恢复导致陆面上升；从板块位置看，甲站位于美洲板块和太平洋板块的消亡边界，板块运动导致地壳抬升，使得甲站陆面抬升。
【小问3详解】
由图可知，乙站所在区域海平面上升，从人类活动角度入手分析，如温室气体大量排放加剧全球变暖，导致冰川融化和海水热膨胀，从而导致海平面上升；乙站位于密西西比河河口三角洲，流域内水库等水利工程建设，导致河口三角洲泥沙来源减少，三角洲萎缩，海岸线向陆地推进。
【小问4详解】
由材料可知，甲站位于太平洋北岸阿拉斯加的基岩海岸区，由图可知，甲地海平面下降，可推测甲地海岸线向南移动，基岩海岸较陡峭，故海岸线在水平方向上变化幅度较小；乙站位于墨西哥湾密西西比河的河口三角洲，由图可知，乙地海平面上升，故海岸线向北移动，由于河口三角洲地势平缓，故海岸线在水平方向上变化幅度较大。
37.本大题4个小题，共24分，阈值4分
（1）本小题1个得分点，4个***分点，共6分。
海平面上升（1分）陆面上升（1分）
（只要写明总体上升即可，写成扩大不给分，升高/上涨/抬升/抬高给分）
若陆面上升幅度大于海平面上升幅度，海岸线向海洋方向变化（2分）
若陆面上升幅度小于海平面上升幅度，海岸线向陆地方向变化（2分）
（只写一半不给分，上下、高低不给分）
（2）本小题1个得分点，6个***分点，共6分
甲站纬度高或位于北美冰盖消融区或太平洋北岸（1分）冰盖消融后岩层形变缓慢恢复（1分）陆面持续上升（1分）
甲站位于太平洋板块与美洲板块交界的美洲板块一侧（或板块交界处或环太平洋地震带或消亡边界）（1分）板块（碰撞）挤压（1分）陆面抬升（1分）
（3）本小题1个得分点，3个***分点，共6分
（生产、生活）排放二氧化碳等温室气体，气温上升，海平面上升（2分）（打出排放CO2等温室气体或人类活动使全球气候变暖或生产生活使气温升高即可得分）
开***石油或天然气或地下水等，引起陆面沉降，海平面相对上升（2分）（答出开***石油或天然气或地下水即可的2分）
水利设施拦截（或工程措施或生物措施或植树造林或修建水库）；或河流沿岸生产生活用水量增加，使入海河流水量减少，减少河口泥沙沉积，（在海水运动侵蚀下）三角洲平原萎缩（2分）（答出水利设施拦截或工程措施或生物措施或植树造林或修建水库或河流沿岸生产、生活用水量增加或过度开***或生态环境保护好即可得2分，砍伐森林不得分）这些影响方式共同导致海岸线向陆地方向变化。
（4）本小题1个得分点，6个***分点，共6分
海岸线变化方向不同，甲站区域海岸线向海洋方向变化（或向南或海退或海岸线前进或向外扩张）（1分）乙站区域海岸线向陆地方向变化（或向北或海进或海岸线后退或内缩）（1分）
甲站区域为基岩海岸或坡度大（1分）海岸线水平变化幅度小（1分）乙站区域为三角洲海岸（沉积海岸）或坡度小（1分）海岸线水平变化幅度大（1分）
（只答甲站区域海岸线水平变化幅度比乙站区域小或乙站区域海岸线水平变化幅度比甲站区域大得2分，与甲站区域海岸线水平变化幅度小及乙站区域海岸线水平变化幅度大不重复给分）
43.[地理—选修3:旅游地理]
在旅游景区,观景台被称为“凝视景点的窗口”“站在风景上看风景的平台”。而观景台有时也像广告牌,告诉甚至“规定”旅游者从这里能看到的典型景色。
评价观景台对旅游者欣赏风景的影响。
【答案】有利影响：为旅游者提供经典的、有代表性的观赏方位和角度；利于塑造风景的典型形象，形成品牌，提高知名度；观景台本身可能在形态、位置、景观方面突出，也是景点之一；为旅游者提供服务，提高接待条件；约束了游客肆意扩大游览范围对环境的干扰。
不利影响：限制了旅游者观赏的角度和范围；不利于游客以情观景，缺乏个性化体验；部分观景台与风景格格不入，破坏整体景观的和谐。
【解析】
【分析】本题以旅游景区观景台为材料设置考题，涉及旅游地理相关内容，考查考生对旅游地理相关知识的掌握。
【详解】观景台的设立，本质上是为游客提供最佳的观赏场地，在使用的过程中，独特的形象形成品牌并演变成为景区的景点之一。观景台相关设施的完备，也提高了景区的接待服务条件。适当的约束了游客对于景区环境的干扰。却也限制了游客的观赏角度和活动范围，缺乏游客对于景观的独特认知，有些观景台的设立与景观的整体不搭配，破环了景观的整体美观度。
43.
利（4分）
为欣赏风景提供相对安全的场地/地方/平台/位置（2分）上佳的欣赏角度（2分）合适的距离（2分）更好（快速）领略风景/（直接）欣赏风景/拍摄照片（***）（2分）节省旅游时间（2分）获取旅游满足感/体验感/收获感（2分）
不利（6分）
限制/剥夺旅游者赏阅/探求的视角/范围/空间/自由度降低/减少/缩减主观xx（发现/欣赏/观察）降低兴趣/体验/满意度，人员拥挤（2分）破坏景区景观/环境（2分）
44.[地理—选修6:环境保护]
呼伦贝尔草原牧草以禾本科牧草为主,伴生优质豆科牧草,两类牧草对生长空间的竞争激烈。这里土壤氮素含量低,限制了禾本科牧草的生长,但对豆科牧草的生长影响较弱。21世纪初,在草原公路两侧几千米甚至十几千米的范围内,汽车尾气导致的氮化物沉降,增加了土壤氮素含量,影响牧草生长。
说明汽车尾气导致氮沉降对呼伦贝尔草原公路两侧牧草的影响。
【答案】氮素含量增加，不再成为当地土壤牧草生长的主要限制性因素，禾本科牧草能够获得相对充足的氮素供应，长势改善，能竞争到更多的生长空间，覆盖度和多样性提高；豆科牧草在种间竞争中的优势减弱，部分***被禾本科牧草侵占，覆盖度和多样性减小。总体上，群落结构改变，多样性增大，但优质的豆科牧草减少，杂类草增加。
【解析】
【分析】本题以呼伦贝尔草原牧草生长为材料设置考题，涉及环境保护的相关内容，考查学生的信息获取能力以及对环境保护知识的理解。
【详解】汽车尾气中含有氮化物，导致的氮沉降物进入土壤，增加了土壤中氮素的含量，使禾本科牧草获得了充足的氮素，有更大的生长空间，长势迅速，得到改善。而对于豆科牧草来说，氮素的增加使其在竞争中失去优势，禾本科牧草的长势改善又使其多样性减少，覆盖度降低。总体而言，氮素增多，两侧牧草地多样性增大，但豆科牧草的减少，使禾本科牧草等杂草类增
44.①土壤氮素含量增加/土壤肥力增加（2分）（生长条件改善不给）
②有利于牧草生长/生长速度提升，牧草总产量增加/数量增加（2分）
③禾本科牧草旺盛/优质都可牧草比例/数量/占比减少（2分）；
④牧草整体质量下降（2分）具体牧草不给
⑤生物多样性趋于减少/降低/下降/限制，易发生病虫害，牧草产量不稳定（2分）（破坏环境不给、生态失调不给）
答案为非官方，仅供参考
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全国乙卷高考地理试卷试题难不难,附试卷分析和解答
一、2022年全国乙卷高考地理试卷试题难不难 2022年全国乙卷高考地理试卷难度或加大，2022高考难度趋势曝光地理篇中国考试公布的2022年的高考命题导向给考生们的备考指明了方向。总体的目标，一是关注科技发展与进步，二是关注社会与经济发展，三是关注优秀传统文化。题型特点，一是举例问题灵活开放，考察考生想象能力，有多组正确答案，有多种解题方案可供选择，二是结构不良问题适度开放，考查考生对地理本质的理解，引导中学地理在地理概念与地理方法的教学中重视培养地理核心素养，三是存在问题有序开放，考察考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，再体现开放性的同时，也考查了考生思维的准确性与有序性。
二、全国乙卷高考地理答题注意事项和指南 (1)直选法
直选法主要是针对一些考查识记性知识的试题而言的，这类高考地理试题往往考查考生对教材中基础知识的记忆和基本原理的理解，解题时根据自身对知识的记忆情况，高考地理选择出正确选项即可。虽然高考越来越重视对考生能力的考查，但知识是能力的基础，不少试卷中还是会出现一些需用直选法来解答的选择题。
(2)图文转换法
图是地理学科的一大特色，教材中的不少知识点都是以图的形式呈现的，这就要求同学们在学习过程中，要关注教材中的图表，认真分析图表中隐含的信息，学会分析各种类型图的一般方法。对于教材中一些以文字描述的结论、原理，可试着将它们转绘成图形，以便记忆和理解，如转绘出某日全球正午太阳高度的分布图、某日全球各地昼长的分布图等。在答题时，要注意适时地进行图文转换，使题中所给的图(或文)信息朝我们比较熟悉的文(或图)去转换，这将极大地提高高考地理答题效率。
(3)排除法
大多数同学在解答高考地理选择题时多***用排除法。所谓排除法，就是在认真阅读、分析题干所给条件的基础上，对题目所给的四个选项逐一分析排除。高考地理解题时可先从自己最熟悉、最有把握的选项开始，然后把比较有把握的选项排除，直至最后剩下唯一的选项。找准解题的关键点，根据这个关键点进行排除，不仅可以正确解题，也可大大节约宝贵的考试时间。
例题1：我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是( )
A.土地***不足 B.化肥、农药不足 C.劳动力不足 D.水***不足
拿到此题第一步细读题干，找出 “西北地区”、“农业生产”、“最重要”，“限制条件”四个限定词，第二部联想西北地区以温带大陆性气候为主，气候干旱，沙漠广布，农业生产类型是绿洲农业和灌溉农业为主，这两种农业发展的前提都是有灌溉水源。第三步进行综合分析虽然西北地区沙漠为主，土地***比重低;另一方面劳力也不充裕，经济条件差，购买农药化肥的能力有限，但其“农业生产”的“最重要”的“限制条件”应该为水***的不足，故正确答案为D。
例题2：回归线和极圈之间现存的天然森林主要是( )
A、亚热带常绿阔叶林 B、亚热带常绿硬叶林
C、亚寒带针叶林 D、温带落叶阔叶林
高考地理题干中要求是“回归线”和“极圈”之间的“天然”森林，联想到回归线到极地之是的气候类型是亚热季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带海洋气候、极地气候，其对应的自然带为亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林和亚寒带针叶林，四个答案都有可能，但仔细分析，由于人类活动，亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林多为人工林，而现存的天然林，只是纬度较高的亚寒带针叶林故选C。
2022年山东高考各科试卷及参考答案解析汇总
高考结束后，最令考生关注的便是2022年高考成绩，只有知道高考成绩才能够对接下来的志愿填报充满信心。本期我便为大家带来2022年山东卷高考答案及试卷解析汇总，希望这份山东卷高考答案及试卷解析能够帮助到各位。
一、2022年高考山东卷答案及试卷解析汇总（完整版）
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山东卷适用地区：山东。
1、2022年山东卷语文试卷及参考答案解析
***s://***.gk100***/read_66154.htm （点击查看）
2、2022年山东卷数学试卷及参考答案解析
***s://***.gk100***/read_66160.htm （点击查看）
3、2022年山东卷英语试卷及参考答案解析
***s://***.gk100***/read_66162.htm （点击查看）
4、2022年山东卷物理试卷及参考答案解析
***s://***.gk100***/read_66167.htm （点击查看）
5、2022年山东卷化学试卷及参考答案解析
***s://***.gk100***/read_66173.htm （点击查看）
6、2022年山东卷生物试卷及参考答案解析
***s://***.gk100***/read_66176.htm （点击查看）
7、2022年山东卷政治试卷及参考答案解析
***s://***.gk100***/read_66188.htm （点击查看）
8、2022年山东卷历史试卷及参考答案解析
***s://***.gk100***/read_66179.htm （点击查看）
9、2022年山东卷地理试卷及参考答案解析
***s://***.gk100***/read_66184.htm （点击查看）
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教育部教育考试院：2022年高考地理全国卷试题评析
【 #高考# 导语】 考 网从教育部教育考试院获悉，2022年高考地理全国卷试题评析已公布，具体详情如下：
2022年高考地理命题坚持落实立德树人根本任务，服务“双减”落实落地，促进学生素养提升。延续近些年的命题风格，保证较为稳定的题型结构，适当控制文字、图表信息量，合理配置各卷种不同难度水平的试题，给学生以熟悉感和获得感。
1、深挖课程思政元素，落实立德树人根本任务
1.1展示时代新貌，激发民族自豪感
试题围绕新时代脱贫攻坚任务如期完成、乡村振兴全面推进的大背景，选取依托自身特色优势***、提高内生发展动力所取得的斐然成绩为案例创设试题，增强学生的民族自豪感、社会责任感与时代使命感。全国乙卷第4～6题，展现***市当雄县在脱贫攻坚中依托当地特色的畜种牦牛，走出一条具有区域特色和现代化特点的产业扶贫之路，考查学生对青藏高原自然环境的理解以及对依托自然环境发展农业生产的认识。全国甲卷第43题，关注凤堰古梯田开放式“生态博物馆”，引导学生思考历史文化遗产旅游地的创新发展之路。
1.2立足人地关系，树立生态文明理念
选取与生态文明建设和可持续发展休戚相关的区域发展、气候变化、环境污染等作为试题素材，引导学生从人地关系视角关注全人类共同面临的机遇与挑战。全国甲卷第36题，分析瑞士在本国自然***与环境相对不利的条件下，因地制宜促进区域特色发展；全国乙卷第36题，探讨以色列通过海水淡化缓解淡水***短缺的问题；全国甲卷第37题，关注澳大利亚历经历的一场严重沙尘暴***；全国甲卷第44题，聚焦美国某湖泊多氯联苯导致的环境污染问题等，引导学生认识协调人地关系、开启人类高质量发展新征程的重要意义。
1.3渗透“五育”融合，促进全面发展
试题在深化德育、智育考查的基础上，引导学生加强美育与劳动教育，旨在促进学生提升审美能力与劳动意识，努力成长为全面发展的国家栋梁之才。全国乙卷第43题，要求学生既理解观景台可以满足旅游者的审美需求，又辩证分析观景台作为旅游景观对旅游者审美的影响，提升学生在旅游活动中发现美、欣赏美、评价美的能力。全国甲卷第6题，涉及农业结构调整过程中具有生态意义的农事活动，增强学生对农业生产劳动的了解，培育学生关注劳动、尊重劳动的意识。
2、引导回归教育本质，助力推进“双减”落地
2.1深化基础性内涵，致力课程标准落实
试题强调对课程标准规定的基础知识的深刻理解，基本方法与能力的灵活运用，引导教学依据课程标准制定教学目标，落实教学内容，改革教学方法；鼓励学生依据课程标准抓住学习重点，攻克学习难点，不断提升考试的信心。全国乙卷第9题，在问题情境中引导学生运用义务教育课程标准所要求的“识别常用的天气符号”的基本方法，判断风力、风向的变化，为结合高中所学的热力环流原理分析问题提供支撑，强调夯实基础知识与基本能力才能行稳致远。
2.2突出多样化设问，着力创新意识培养
试题通过多样化的设问方式，加强试题的开放性、辩证性，在综合分析和解决问题过程中激发学生创新意识，引导教学注重对学生思维能力的培养，打破追求标准答案、总结答题套路等导致学生思维僵化、固化的学习与复习备考模式。全国甲卷第37题（4）小题，通过开放性设问，鼓励学生自行提出明确合理的科学观点并开展有理有据的分析论证，引导学生跳出死记硬背的窠臼，在尊重科学规划与核心价值观念的基础上，激发思维活力。全国乙卷第37题，通过一系列具有进阶性、创造性的设问，要求学生综合内外力因素，对不同地点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较，引导学生突破“气候变暖必然导致海平面上升”的思维定势，促进教学加强培养学生实事求是的科学态度、具体问题具体分析的思维方法及敢于突破的创新精神。
2.3优化情境性创设，服务现实问题解决
地理试题广泛选取生产实践、学习探索中的真实问题创设情境，考查学生联系实际分析解决现实问题的能力，克服单纯通过死记硬背和“机械刷题”来解题的倾向。全国甲卷第1～3题，设计我国某制造业企业进行跨国产业转移的生产实践情境，考查学生对中国企业在做大做强的发展历程中通过“走出去”寻找优势区位的理解与认识。全国甲卷第7～8题，根据某区域百余年来海岸线变化创设学习探索情境，考查学生利用科学证据判断历海岸线变化的特点与原因。
3、彰显学科素养立意，保障改革平稳过渡
3.1注重综合思维，培养尺度意识
试题基于不同要素、不同尺度及发展演化过程，对区域地理环境及它与人类活动的关系进行全面、系统、动态的分析，引导学生发展综合思维素养。全国乙卷第36题，借助以色列开展海水淡化的案例，从地理位置、气候、***、人口等多个要素，综合分析海水淡化厂的区位条件及产生影响，引导学生从多要素综合的角度认识地理事物的整体性与人地关系的复杂性。全国乙卷第11题，着眼于更大尺度上的气压场特点，分析地理事象在不同空间尺度的区别与联系，引导学生深化对尺度概念的认识，理解不同尺度对同一地区地理现象的综合、复杂且具有差异的影响。
3.2拓展区域认知，引领深度教学
试题基于不同类型的区域，从区域特征、区域关联与区域发展的角度，对不同时空背景下的区域地理事象进行分析，培养学生从区域的视角认识地理环境，树立因地制宜促进区域发展的观念。全国甲卷第9～11题，以“杭盖草原”的地形特征为线索，要求分析山地、和缓丘陵、平坦河谷对形成优质草原的作用，将区域组合价值、水循环原理、生物与环境关系融为一体，展示区域认知的独特视角。全国乙卷第1～3题，以我国4个一线城市2010—2020年中心城区和中心城区以外地区人口数量变化为案例，分析我国城镇化快速发展的大背景下城市人口变化的特点，引导学生思考区域可持续发展的方向。
3.3强化地理实践力，提升科学素养
试题注重考查学生借助图表获取和处理复杂地理信息，设计和实施地理调查活动的能力。全国乙卷第7～8题，给出黄河2次洪水过程的水位与流量关系图，考查学生运用图表资料分析复杂地理信息的能力。全国甲卷第44题，利用美国某湖中多氯联苯污染物在鱼体内长期存留的案例，引导学生有针对性地开展野外***、环境调查。
